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Revista Pensamiento Académico UNIACC
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DOI: https://doi.org/10.33264/rpa.201801-04


Palabras clave:

mejoramiento educativo
educación del diseño
conceptuales
observación
objeto de diseño vernáculo
Aplicación de estructuras
Número:
Vol. 1 Núm. 1 (2018)
Sección:
Artículos
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Resumen

Este artículo da cuenta del estudio, realizado con estudiantes de primer año de Diseño en la Universidad UNIACC, en el que se sistematizó una propuesta de modelo educativo centrado en el estudiante, de acuerdo a los lineamientos de UNIACC, en lo que refiere a un modelo basado en la observación de lo cotidiano, convirtiéndose en una experiencia para mejorar la educación del diseño, a través de la aplicación de estructuras conceptuales y sistematizadas de observación, desde el territorio propio del estudiante, lo que se realizó aplicando la metodología taxonómica de observación a un objeto de diseño vernáculo.


El estudio se realizó en primer semestre 2017.

Detalles del artículo




Alfredo Da Venezia Ibáñez
Artista visual. Docente UNIACC, ARCIS, UDLA y Universidad Mayor. Exposiciones individuales y colectivas en Chile y el extranjero.
Sandra Moreno Oyarzún
Magíster en Gestión Universitaria y Diplomado en Didáctica Universitaria, docencia universitaria, evaluación, PNL. Diseñadora Gráfica. Docente UNIACC, UTEM y UDLA. Directora de Diseño de Imagen en UNIACC. Directora de arte en revistas Paula, Almacenes París, Cosas, Qué Pasa, Hoy.
Da Venezia Ibáñez, A., & Moreno Oyarzún, S. (2018). El Suple. Revista Pensamiento Académico, 1(1), 32-41. https://doi.org/10.33264/rpa.201801-04

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